Για τέσσερις μήνες, η Σερβία έχει κατασχεθεί από πρωτοφανείς διαμαρτυρίες. Η αναταραχή προκλήθηκε από την κατάρρευση μιας στέγης σε ένα πρόσφατα ανανεωμένο σιδηροδρομικό σταθμό στη δεύτερη μεγαλύτερη πόλη της Σερβίας, Novi Sad, ο οποίος σκότωσε 15 άτομα και τραυματίστηκε κριτικά την 1η Νοεμβρίου.
Παρά τις αρκετές κυβερνητικές στρατηγικές για να προσπαθήσουν να καταστείλουν τις διαδηλώσεις, έχουν κερδίσει μόνο ώθηση. Τα πανεπιστήμια έχουν καταληφθεί και έχουν γίνει μεγάλες διαδηλώσεις και απεργίες σε ολόκληρη τη χώρα.
Οι ξένοι παρατηρητές και τα διεθνή μέσα ενημέρωσης αγνόησαν αυτή τη μαζική κινητοποίηση ή την μείωσαν σε διαμαρτυρίες “κατά της διαφθοράς”. Η Ρωσία και η Κίνα υποστήριξαν τον Πρόεδρο Aleksandar Vučić και το προοδευτικό Σερβικό Κόμμα (SNS), ενώ οι Ηνωμένες Πολιτείες και η Ευρωπαϊκή Ένωση, οι οποίες γενικά παραμένουν τα διαπιστευτήρια τους για την προώθηση της δημοκρατίας, δεν εξέφρασαν την υποστήριξή τους για διαμαρτυρίες.
Ωστόσο, αυτό που συμβαίνει στη Σερβία είναι πολύ περισσότερο από τους πολίτες που προκαλούν απογοήτευση με την κυβέρνησή τους ή απαιτούν αποπροσανατολισμό. Τους τελευταίους τρεις μήνες, έχει διαμορφωθεί ένα νέο μοντέλο ιδρυμάτων και κυβερνητικής κοινωνίας.
Πρόκειται για μια ιστορική εξέλιξη που αξίζει να δοθεί προσοχή, αφού έρχεται στο πλαίσιο της οπισθοδρόμησης σε όλη την Ευρώπη για τη δημοκρατία και μια κρίση του πολιτικού ιδρύματος.
Μπλοκ και επαγγέλματα
Οι διαμαρτυρίες στο Novi SAD άρχισαν λίγο μετά την επίτευξη της καταστροφής, με τους κατοίκους και τους φοιτητές που πραγματοποίησαν 15 λεπτά μπλοκαρίσματα για να τιμήσουν τη σιωπή των 15 χαμένων ζωών. Αυτή η μορφή διαμαρτυρίας εξαπλώθηκε σε ολόκληρη τη χώρα με έναν εξαιρετικά αποκεντρωμένο τρόπο, με περισσότερες από 200 πόλεις, πόλεις και λαούς με τέτοιες επαγρύπνησης.
Στις 22 Νοεμβρίου, μια ομάδα φοιτητών από τη Σχολή Δραματικών Τεχνών του Πανεπιστημίου του Βελιγραδίου προσπάθησε να γιορτάσει μια μικρή επαγρύπνηση 15 λεπτών όταν είχαν επιτεθεί φυσικά από μια ομάδα ανθρώπων.
Απαντώντας σε αυτό και σε άλλες παρόμοιες επιθέσεις και ελλείψει οποιασδήποτε αντίδρασης από τις αρχές, οι μαθητές αποφάσισαν να καταλάβουν τις εγκαταστάσεις τους τρεις ημέρες αργότερα. Αυτό ενέπνευσε άλλους μαθητές να λάβουν παρόμοια μέτρα.
Τις επόμενες εβδομάδες καταλήφθηκαν έξι σημαντικά δημόσια πανεπιστήμια, τα οποία έχουν παραλύσει σχεδόν την τριτοβάθμια εκπαίδευση σε ολόκληρη τη χώρα, αφού έχουν ανασταλεί όλες οι ακαδημαϊκές δραστηριότητες σε αυτά τα ιδρύματα.
Στις 13 Φεβρουαρίου, οι μαθητές έκαναν ένα ακόμη βήμα, καταλαμβάνοντας το φοιτητικό πολιτιστικό κέντρο στο Βελιγράδι, όταν ευημερούν εμπορικοί σκοποί.
Με τα κατεχόμενα πανεπιστήμια, οι μαθητές αποφάσισαν να πάρουν την κινητοποίησή τους στους δρόμους. Στις 28 Ιανουαρίου, διοργάνωσαν 24 ετών κατοχή μιας κύριας διασταύρωσης κυκλοφορίας στο Βελιγράδι. Ακολούθησε παρόμοια κατοχή στο Novi Sad την 1η Φεβρουαρίου και στην πόλη Kragujevac στις 15 Φεβρουαρίου.
Οι φοιτητικές ομάδες περπάτησαν 100 χλμ. (60 μίλια) για να υποστηρίξουν τους συναδέλφους τους στο Novi Sad και Kragujevac. Κατά μήκος του δρόμου, παραλήφθηκαν από μάζες από ανθρώπους που παρείχαν γεύματα, αναψυκτικά, ιατρική βοήθεια και διαμονή.
Στο τέλος της μαζικής επίδειξης στο Novi Sad, εκατοντάδες οδηγοί ταξί φαινόταν να παίρνουν τους μαθητές πίσω στο Βελιγράδι. Οι κάτοικοι του Kragujevac εγκαταστάθηκαν περίπου 700 διαδηλωτές από έξω από την πόλη στα σπίτια τους. Η αλληλεγγύη των πολιτών με μαθητές ήταν θεαματική.
Σε όλα αυτά τα επαγγέλματα και πορείες, τα αιτήματα των μαθητών παρέμειναν τα ίδια: η απελευθέρωση όλων των εγγράφων που σχετίζονται με την ανασυγκρότηση του σιδηροδρομικού σταθμού, τη δίωξη αυτών των διαδηλωτών επιτιθέμενων, την απόλυση των κατηγοριών κατά των διαδηλωτών και την αύξηση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης προϋπολογισμός.
Δεν απαιτούν την απόρριψη της κυβέρνησης, τις ταχείες εκλογές ή ότι η αντιπολίτευση αναλαμβάνει.
Ανυπεράσπιστα πανεπιστήμια
Τα επαγγέλματα αμφισβήτησαν όχι μόνο το status quo μέσα στα σερβικά πανεπιστήμια, αλλά και έξω.
Οι σπουδαστές έχουν αναπτύξει αποτελεσματική αυτο -κυβερνητική μέσω φοιτητών ή συναρμολογήσεων φοιτητών, όπου κάθε φοιτητής έχει το δικαίωμα να μιλάει και να ψηφίζει όλες τις αποφάσεις. Οι ad hoc ομάδες εργασίας δημιουργούνται για την αντιμετώπιση διαφόρων προβλημάτων, από την ασφάλεια και την εφοδιαστική έως τις δημόσιες σχέσεις και τις νομικές ερωτήσεις.
Τα πανεπιστημιακά επαγγέλματα εργάζονται χωρίς διακριτή ηγεσία, εναλλασσόμενους εκπροσώπους που μιλούν με το κοινό. Είναι σταθερά για την αυτονομία τους, αποστασιοποιούνται φωνητικά από όλα τα πολιτικά κόμματα και την πολιτική των κομμάτων, καθώς και από τις καθιερωμένες οργανώσεις της κοινωνίας των πολιτών και ακόμη και άτυπες ομάδες.
Με αυτόν τον τρόπο, δημιουργούν ένα νέο πολιτικό χώρο και νέα μέσα, ώστε να εκδοθεί η πολιτική, παραβιάζοντας τα όρια της οστεοποιημένης θεσμοθετημένης πολιτικής και της αντιπροσωπευτικής δημοκρατίας.
Οι σπουδαστές δημιούργησαν αποτελεσματικά αυτό που θα μπορούσε να ονομαστεί «ανυπόφορος θεσμός», εν μέρει μέσα στο σύστημα και εν μέρει έξω από αυτό, το οποίο διακηρύσσει τη δική τους πολιτική κυριαρχία, αναγνωρίζει και διατυπώνει τις δικές τους ανάγκες, καθορίζει τους δικούς τους κανόνες και επιδιώκει τις δικές τους ατζέντες.
Σε αντίθεση με τους διαδηλωτές των φοιτητών που πρόσφατα αποδεικνύονται για να υποστηρίξουν τη Γάζα στη Δύση, οι μαθητές στη Σερβία ελέγχουν πλήρως τα θεσμικά όργανα που έχουν καταλάβει, απολαμβάνοντας μια συντριπτική υποστήριξη στο κοινό: περίπου 80 τοις εκατό των Σερβικών πολιτών υποστηρίζουν τα αιτήματά τους. Επιπλέον, τα πανεπιστήμια χρηματοδοτούνται δημόσια και δεν έχουν ακόμη μετατραπεί σε εργοστάσια χρημάτων, όπως συμβαίνει στις Ηνωμένες Πολιτείες, γεγονός που δίνει στις απαιτήσεις των μαθητών πολύ περισσότερο βάρος.
Οδηγώντας με το παράδειγμα
Ενώ τα κόμματα της αντιπολίτευσης και οι ομάδες της κοινωνίας των πολιτών κοντά τους πρότειναν να επιλύσουν την κρίση που σχηματίζει μια “προσωρινή κυβέρνηση” που αποτελείται από τεχνοκράτες ή εκπροσώπους του κόμματος, οι μαθητές ζητούν “συστηματική αλλαγή” και θεμελιώδη εκδημοκρατισμό από κάτω προς τα πάνω.
Αυτές οι ιδέες έχουν φτάσει στο δρόμο. Κατά τη διάρκεια της μαζικής επίδειξης στο Novi Sad, στην οποία παρακολούθησα, οι μαθητές διοργάνωσαν την πρώτη ολομέλεια των πολιτών. Οι άνθρωποι κλήθηκαν να ψηφίσουν αυξάνοντας τα χέρια τους εάν ήθελαν να επεκτείνουν τον αποκλεισμό για άλλες τρεις ώρες. Η αύξηση του χεριού μου μεταξύ χιλιάδων άλλων ήταν συναρπαστική.
Οι μαθητές έχουν επανειλημμένα υπογραμμίσει την ανάγκη για άλλες ομάδες να οργανώσουν και να ενεργούν μέσα στα δικά τους θεσμικά όργανα, καθιστώντας τις δικές τους απαιτήσεις. Μερικοί έχουν δώσει προσοχή στην κλήση τους.
Στις 24 Ιανουαρίου, η Σερβία αποκτήθηκε όσο πιο κοντά μπορούσε σε μια γενική απεργία, αφού το καθεστώς SNS ελέγχει ουσιαστικά όλους τους δημόσιους θεσμούς, συμπεριλαμβανομένων των συνδικάτων, και ήταν σε θέση να τους πιέσει έτσι ώστε να μην συμμετάσχουν.
Οι εργαζόμενοι πολλών ιδρυμάτων, εταιρειών και αρκετών επαγγελματικών ενώσεων εξακολουθούσαν να εντάχθηκαν στην απεργία. Ενώ τα εκπαιδευτικά συνδικάτα αποσύρθηκαν από τη γενική απεργία, τα μεμονωμένα σχολεία και ακόμη και οι μεμονωμένοι εκπαιδευτικοί αναστέλλουν μαθήματα.
Έφυγε χωρίς την προστασία των επαγγελματικών ενώσεων τους, οι δάσκαλοι στη συνέχεια σχημάτισαν ένα νέο άτυπο ίδρυμα, “Ένωση Σχολείων σε απεργία”, η οποία εκτός από την υποστήριξη των απαιτήσεων των μαθητών παρουσίασε τη δική τους. Συνεχίζουν να επιτίθενται παρά το γεγονός ότι αντιμετωπίζουν απίστευτη πίεση, συμπεριλαμβανομένης της απειλής των περικοπών μισθών.
Άλλοι τομείς απάντησαν επίσης με αρκετές ενέργειες διαμαρτυρίας. Η Ένωση Δικηγόρων της Σερβίας ανέστειλε το έργο των δικηγόρων της για ένα μήνα. Η Ένωση Εργαζομένων της Εταιρείας Δημόσιων Μεταφορών του Βελιγραδίου και η Ένωση Δημόσιων Φαρμακευτικών Διαμαρτυρίας διαμαρτυρήθηκαν για την ιδιωτικοποίηση των αντίστοιχων τομέων τους.
Οι εργαζόμενοι στον πολιτιστικό τομέα δημιούργησαν μια ανεπίσημη πρωτοβουλία για την “κουλτούρα μπλοκαρίσματος”. Αφού γιορτάζουν αρκετές διαμαρτυρίες και πλήρεις, στις 18 Φεβρουαρίου, κατέλαβαν το Πολιτιστικό Κέντρο του Βελιγραδίου, ένα από τα σημαντικότερα πολιτιστικά ιδρύματα της πόλης. Εν τω μεταξύ, πολλά θέατρα έχουν επίσης επανέλθει σε απεργία.
Δημοκρατία από κάτω
Τώρα ζούμε σε μια εποχή που η φιλελεύθερη πολιτική έχει εξαντληθεί εντελώς. Στη Σερβία, αυτό είναι πιο εμφανές στο γεγονός ότι υπάρχει πολύ μικρή εμπιστοσύνη στο κοινό στο πολιτικό ίδρυμα, συμπεριλαμβανομένης της αντιπολίτευσης, ενώ οι μαθητές απολαμβάνουν λαϊκή υποστήριξη επειδή δεν έχουν καμία σχέση με την πολιτική status quo και δεν έχουν καμία φιλοδοξία να φροντίζουν τίποτα αλλού. από ό, τι έχουν ήδη: τα πανεπιστήμια τους.
Δεδομένου ότι η φιλελεύθερη δημοκρατία αποσύρεται στις δυνάμεις του λατρευτισμού, του αυταρχισμού και του τεχνο-λαθρεμισμού, διευκολύνοντας παράλληλα την άνοδό της, υπάρχει μια απελπισμένη ανάγκη να διατυπώσουν εναλλακτικές κοινωνικές και πολιτικές φανταστικές και σερβικές φοιτητές έχουν αποδείξει το δρόμο.
Σε αντίθεση με τη σοσιαλιστική “αυτοδιαχείριση, η οποία ακολούθησε ως κρατική πολιτική από το κομμουνιστικό καθεστώς της Ομοσπονδίας της Γιουγκοσλαβικής και υλοποιήθηκε από πάνω προς τα κάτω, η αυτο -κυβερνητική φοιτητές και περισσότεροι άλλοι κοινωνικοί παράγοντες, προέρχεται από τη γη. Οι φοιτητές έχουν πάρει ένα ίδρυμα, αναδημιουργούν και εκδημοκρατίστηκαν, επαναπροσδιορίζοντας έτσι την ίδια έννοια της δημοκρατίας.
Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές έχουν ανοίξει έναν ορίζοντα σε έναν άλλο τύπο δημοκρατίας, ένα άλλο είδος μέλλοντος πέρα από τον «καπιταλιστικό ρεαλισμό» και την πεθαμένη φιλελεύθερη τάξη.
Ο καθηγητής του Πανεπιστημίου του Στάνφορντ, Branislav Jakovljević, περιέγραψε την τρέχουσα πολιτική στιγμή στη Σερβία ως σύγκρουση μεταξύ της κοινωνίας και του κράτους. Οι άνθρωποι της Σερβίας έχουν την ευκαιρία να διεκδικήσουν κρατικά θεσμικά όργανα και να τους εκδημοκρατίσουν. Θα χρειαστούν μεγάλο θάρρος και ζωντανή φαντασία για να συμμετάσχουν σε αυτή την εξαιρετικά πειραματική επαναδιαπραγμάτευση του τρόπου με τον οποίο πρέπει να κυβερνάται η κοινωνία σας.
Η ελπίδα είναι ότι, σε αυτή την προσπάθεια, θα καθοδηγούνται από την ηθική που έχουν δείξει συνεχώς οι μαθητές: εκείνοι της δικαιοσύνης, της ελευθερίας και της αλληλεγγύης.
Οι απόψεις που εκφράζονται σε αυτό το άρθρο είναι χαρακτηριστικές του συγγραφέα και δεν αντικατοπτρίζουν απαραιτήτως τη συντακτική θέση του Al Jazeera.
