Το Nord Anglia βοηθά τους μαθητές να αναλογιστούν τη σκέψη τους για έναν κόσμο AI

Πρέπει να μάθουμε στα παιδιά πώς να σκέφτονται; Αυτό είναι το επίκεντρο του Nord Anglia Educationείναι πρόσφατα δημοσιευμένο έρευνασε συνεργασία με το Boston College. Με την ενσωμάτωση μεταγνωστικών πρακτικών σε τάξεις σε 27 σχολεία σε 17 χώρες, στοχεύουν να επαναπροσδιορίσουν τον τρόπο με τον οποίο μαθαίνουν και προσαρμόζονται οι μαθητές στον σημερινό κόσμο με γρήγορους ρυθμούς.

Το Nord Anglia Education, ένα δίκτυο με περισσότερα από 80 διεθνή σχολεία, ξεκίνησε αυτή την πρωτοβουλία το 2023 για να διδάξει μεταγνώση. Το πρόγραμμα εξοπλίζει τους μαθητές να προβληματιστούν, να προσαρμοστούν και να ευδοκιμήσουν σε ένα ολοένα πιο περίπλοκο τοπίο που βασίζεται στην τεχνολογία. Το κάνουν αυτό ενισχύοντας την αυτογνωσία, τη ρύθμιση και την ικανότητα μεταφοράς γνώσης. Κεντρικό στοιχείο αυτής της προσπάθειας είναι ένα ψηφιακό χαρτοφυλάκιο μαθητών που δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές και τους δασκάλους να τεκμηριώνουν και να παρακολουθούν την ανάπτυξη και δομημένη Ρουτίνες σκέψης που εμπλέκουν τους μαθητές σε ουσιαστικό στοχασμό.

Γιατί είναι αυτό σημαντικό;

Η μεταγνώση είναι κάτι περισσότερο από ένα ακαδημαϊκό τσιτάτο. είναι μια δοκιμασμένη μέθοδος για την ενίσχυση των μαθησιακών αποτελεσμάτων και την προετοιμασία των μαθητών για τις πραγματικές προκλήσεις. Έρευνα από γνωστικό νευροεπιστήμονα Καθηγητής Steve Fleming τονίζει ότι η κατάκτηση των μεταγνωστικών δεξιοτήτων μπορεί να είναι το κλειδί για την ακαδημαϊκή επιτυχία. Ο στόχος αυτής της πρωτοβουλίας είναι να κλείσει το χάσμα μεταξύ της παραδοσιακής διδασκαλίας αντικειμένων και της κριτικής ικανότητας της εκμάθησης πώς να μαθαίνεις – ένα χάσμα που συχνά παραβλέπεται στα εκπαιδευτικά συστήματα παγκοσμίως.

Μεταγνώση σε έναν κόσμο AI

Η Τεχνητή Νοημοσύνη μεταμορφώνει γρήγορα τον τρόπο με τον οποίο εργαζόμαστε, μαθαίνουμε και λύνουμε προβλήματα. Μπορεί να επωφεληθούμε από τις μεταγνωστικές δεξιότητες που επιτρέπουν την αποτελεσματική συνεργασία με αυτές τις τεχνολογίες. Σύμφωνα με Sidra και Claire Mason από τον Οργανισμό Επιστημονικής και Βιομηχανικής Έρευνας της Κοινοπολιτείας (CSIRO), η εργασία με AI απαιτεί αυξημένες δεξιότητες αυτογνωσίας, προγραμματισμού και παρακολούθησης. Οι χρήστες τεχνητής νοημοσύνης πρέπει να προσδιορίζουν πότε πρέπει να βασίζονται στις δυνατότητες της τεχνητής νοημοσύνης έναντι της ανθρώπινης διαίσθησής τους και να προσαρμόζουν τις στρατηγικές τους όταν αντιμετωπίζουν περιορισμούς της τεχνητής νοημοσύνης, όπως προκαταλήψεις ή περιορισμούς δεδομένων.

Η μεταγνώση παίζει επίσης ζωτικό ρόλο στον μετριασμό των γνωστικών προκαταλήψεων. Καλλιεργώντας συνήθειες προβληματισμού και επίγνωσης, οι μαθητές μαθαίνουν να αξιολογούν κριτικά τα αποτελέσματα της τεχνητής νοημοσύνης και να προσαρμόζουν τις προσεγγίσεις τους για να επιτύχουν καλύτερα αποτελέσματα. Αυτή η αλληλεπίδραση μεταξύ της ανθρώπινης νοημοσύνης και της τεχνητής νοημοσύνης υπογραμμίζει την ανάγκη για εκπαιδευτικά συστήματα να εξερευνήσουν τη μεταγνώση ως μια διαδρομή προς την επιτυχία σε μια εποχή που βασίζεται στην τεχνολογία.

Βαθιά Βουτιά στην Πρωτοβουλία

Το πρόγραμμα της Nord Anglia ενσωματώνει τη μεταγνώση μέσω του πλαισίου Learner Ambitions. Αυτό τονίζει έξι βασικά χαρακτηριστικά για την επιτυχία, τα οποία είναι η συμπόνια, η δημιουργικότητα, η δέσμευση, η κριτική σκέψη, η περιέργεια και η συνεργασία. Η πλατφόρμα Learner Portfolio τους εξατομικεύει περαιτέρω αυτό το ταξίδι. Οι μαθητές καταγράφουν τις εμπειρίες τους και οι δάσκαλοι παρέχουν προσαρμοσμένη ανατροφοδότηση.

Αποτελέσματα και Προκλήσεις

Μεταξύ Φεβρουαρίου και Απριλίου 2024, η Nord Anglia εξέτασε πάνω από 2.400 μαθητές και 389 δασκάλους. Τα αποτελέσματα αποκάλυψαν σημαντικές βελτιώσεις:

• Το 78% των μαθητών ένιωθαν πιο δημιουργικοί
• Το 73% σημείωσε καλύτερη συνεργασία
• Το 75% ανέφερε αυξημένη ανεξαρτησία.

Οι δάσκαλοι παρατήρησαν ότι οι μαθητές συνειδητοποιούν περισσότερο τα δυνατά τους σημεία και είναι ικανοί να προσαρμόζουν στρατηγικές. Ωστόσο, μόνο οι μισοί μαθητές αντιλήφθηκαν την έννοια της μεταγνώσης και οι δάσκαλοι ζήτησαν περισσότερη εκπαίδευση και χρόνο για την πλήρη εφαρμογή των στρατηγικών.

Γιατί τώρα;

Η ικανότητα κριτικής σκέψης και προσαρμογής είναι πρωταρχικής σημασίας σε μια εποχή που κυριαρχείται από πληροφορίες και ραγδαίες τεχνολογικές αλλαγές. Η παραδοσιακή εκπαίδευση συχνά επικεντρώνεται στην παροχή γνώσης χωρίς απαραίτητα να εξοπλίζει τους μαθητές να περιηγηθούν και να εφαρμόσουν αυτή τη γνώση σε ποικίλα πλαίσια. Η μεταγνώση μπορεί να καλύψει αυτό το κενό. Βοηθά τους μαθητές να προετοιμαστούν καλύτερα για τις εξετάσεις και τη ζωή. Η ενσωμάτωση της μεταγνώσης στη συνεργασία AI διασφαλίζει ότι οι μαθητές μπορούν να αξιοποιήσουν αποτελεσματικά αυτές τις τεχνολογίες.

Αυτή η έρευνα παρέχει μια στοχαστική εξερεύνηση για το πώς η εκπαίδευση μπορεί να εξελιχθεί για να ανταποκριθεί στις προκλήσεις ενός κόσμου τεχνητής νοημοσύνης. Ενώ η πρωτοβουλία Nord Anglia εγείρει επίσης σημαντικά ερωτήματα σχετικά με το πώς τα σχολεία σε όλο τον κόσμο μπορούν να προσαρμόσουν αυτά τα ευρήματα σε διαφορετικά πολιτιστικά περιβάλλοντα και πόρους. Εστιάζοντας στη μεταγνώση, η εκπαίδευση δεν προετοιμάζει απλώς τους μαθητές να μάθουν, αλλά τους εξοπλίζει να περιηγηθούν και να διαμορφώσουν το μέλλον. Τα αποτελέσματα είναι ελπιδοφόρα και προσφέρουν έναν οδικό χάρτη για τους εκπαιδευτικούς και τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής.